Descripción general
Este proyecto analiza cómo se generan y distribuyen las oportunidades de formación digital en la educación secundaria argentina, identificando las brechas educativas, socioeconómicas y territoriales que condicionan el desarrollo del talento tecnológico y limitan la inserción en la economía del conocimiento.
Método
El estudio adopta un enfoque cuantitativo, comparativo y con perspectiva territorial, basado en el análisis de microdatos de las evaluaciones Aprender (2016–2022). A partir de estas fuentes se construye el Índice de Oportunidad Formativa Digital (IOFD), un indicador multidimensional que integra el acceso a tecnologías, el uso pedagógico, las competencias digitales percibidas y el entorno familiar. El análisis se complementa con modelos avanzaados que permiten identificar determinantes individuales, institucionales y territoriales de las brechas digitales.
Alcances
La investigación examina la educación secundaria como espacio estratégico para la formación temprana de capital humano tecnológico, comparando provincias, ámbitos urbanos y rurales, tipos de gestión escolar y contextos socioeconómicos. El estudio permite visibilizar desigualdades persistentes, patrones territoriales diferenciados y limitaciones estructurales en la transformación del acceso tecnológico en competencias digitales efectivas.
Contribución
El IOFD se propone como una herramienta estratégica para el diagnóstico, monitoreo y evaluación de políticas educativas, contribuyendo a articular educación, desarrollo productivo e innovación desde una perspectiva territorial y basada en evidencia.
Estado del proyecto
Primera etapa de investigación finalizada. En noviembre de 2025 obtuvo la Mención Civic House – Mercado Libre Latinoamérica por su contribución a la economía digital.