Descripción general
El proyecto analiza la existencia y magnitud de las brechas de género en el rendimiento educativo de los estudiantes del nivel secundario en las áreas de Lengua y Matemática en la Argentina, identificando cómo estas desigualdades varían según la región y se relacionan con factores socioeconómicos y escolares.
Método
El estudio adopta un enfoque cuantitativo basado en el análisis de datos secundarios provenientes de la evaluación educativa estandarizada Aprender 2022. La metodología combina análisis estadístico descriptivo, regresiones cuantílicas (para examinar las brechas a lo largo de toda la distribución del rendimiento) y la descomposición de Oaxaca-Blinder, que permite distinguir entre diferencias explicadas por características observables y componentes no explicados asociados a factores estructurales.
Alcances
La investigación abarca a los estudiantes del último año del nivel secundario en todo el territorio nacional, incorporando una perspectiva regional. Analiza diferencias de género en el rendimiento académico, considerando el rol del nivel socioeconómico, el tipo de gestión escolar (pública o privada) y las heterogeneidades territoriales entre las distintas regiones de la Argentina.
Contribución
El trabajo aporta evidencia empírica sobre la persistencia y configuración regional de las brechas de género en el desempeño educativo. Contribuye al campo de la economía de la educación al integrar herramientas econométricas avanzadas y una mirada territorial, y ofrece insumos relevantes para el diseño de políticas educativas orientadas a reducir desigualdades de género y promover la equidad en los aprendizajes.
Estado del proyecto
Investigación finalizada.