Autores:
E. Gabriel Pizarro Levi y Germán O. Antequera
Descripción general
Analizar las desigualdades educativas en el nivel secundario de la provincia de La Rioja desde una perspectiva territorial, identificando disparidades intra-provinciales a escala departamental en dimensiones clave del sistema educativo.
Método
El estudio adopta un enfoque cuantitativo y multivariado basado en análisis de clúster jerárquicos. Se utilizan datos provenientes de las evaluaciones educativas estandarizadas Aprender 2022, el Censo Nacional 2022, y fuentes estadísticas y cartográficas oficiales. Las técnicas incluyen estandarización de variables, método de Ward, distancia euclidiana, pruebas de robustez (correlación cofenética, índice de Davies-Bouldin) y contrastes no paramétricos para evaluar heterogeneidad intra-clúster.
Alcances
La investigación abarca los 18 departamentos de la provincia de La Rioja, analizando desigualdades educativas en cuatro dimensiones: acceso y permanencia en el sistema educativo, calidad y rendimiento académico, entorno educativo y condiciones socioeconómicas de los estudiantes. El análisis permite identificar patrones territoriales diferenciados y niveles heterogéneos de desigualdad al interior de la provincia.
Contribución
El trabajo aporta evidencia empírica original sobre las asimetrías educativas intra-provinciales en una provincia poco estudiada desde esta escala de análisis. Contribuye al campo de la economía de la educación y los estudios territoriales al demostrar la relevancia de enfoques subprovinciales para la comprensión de las desigualdades educativas, y ofrece insumos concretos para el diseño de políticas educativas territorialmente focalizadas y basadas en evidencia.
Estado del proyecto
Investigación publicada.
Cómo citar esta publicación
Gabriel, E., Pizarro Levi., & Antequera, G. O. (2026). Desigualdades Educativas Intra-provinciales:: Un análisis de clúster para la provincia de La Rioja, Argentina (2022). Análisis Económico, 41(106), 175-205.